一、轻松当园长的关键条件之一——园长要打破惯性的思维模式，确立科学创新的管理观。
“思路决定出路！”帮助园长走出“认为越忙越累就越敬业”的误区。
（一）
作为园长，必须要高瞻远瞩，用发展的眼光对现代幼儿园教育审时度势，特别在当今信息化时代，园长必
须要把握时代脉搏，善于分析和整合各方面的信息，准确而周全地作出判断，并且要确立目标。园长和教
职工们一起制订幼儿园发展的目标和计划。因为没有目标就没有了方向，幼儿园要向哪个方向发展？整个
队伍要向哪个方面前进？总目标是什么？长期、中期、短期目标是什么？为了达到这些目标要采取什么途
（二）
法制意识
现代社会是法制社会，幼儿园管理中必须树立法制意识。为了能更好地依法治园，园长应该阅读很多相关
的教育法规和劳动法等。懂法很重要，实行更重要。幼儿园必须与每一位教职工、每一位幼儿家长签订安
全协议，通过法律手段维护幼儿、家长、教师、幼儿园的合法权益。幼儿园无小事，我们要做到学法，守
法，护法，这就是园长依法治园的保障。
（三）
古人云：“不以规矩，不成方圆。”良好的规则是一切活动的保障，所以幼儿园必须有大家认定的规则才
能更好地运作。俗话说：“人管人，累死人。制度管人，感动人。”现在的幼儿园管理应从人管人向制度
管人的模式转变。每个幼儿园都有制度，但不一定每个幼儿园的制度都那么具体，都有针对性和操作性。
我们的规则不但是从管理丛书中来，还根据我们在管理当中碰到的困难，教训中总结出来，更重要的是与
教职工讨论提炼而成的。比如：哪个岗位什么时候该做些什么，孩子进行活动的常规？吃饭时的常规等，
全部都经大家商量决定后一一公示在各班的电脑上，记在每一位教职工、幼儿心中。每一位新员工入园都
（1）对园内每个岗位职责和要求的描述。
（2）园内各项常规。（包括例会日期、园内各种培训日期、仪容仪表规定等）
（3）幼儿园各种奖惩制度。
（4）园内各种运作。（如：领物资程序，借阅程序，请假手续，家长接送程序等）
每个人理解内容后，在所学习的制度后面签名，以示已经明确各项制度。新的规定，必须经过教代会商量
后再在园内公布，试行一段时间后，正式纳入本园的管理制度上。教职工们从心底里去认同了这新规定，
这样管理起来，就会得心应手，合作起来就非常默契，工作效率非常高。园长管人过程中能够合理建立制
度、应用制度，并能真正做到事事有人管，人人有专责，办事有标准，工作有检查，奖罚有依据，这就是
一个优秀的管理者。
（四）
民主意识
教职工是幼儿园的主人，管理幼儿园是他们的民主权利。我们设立了教代会，还有团支部、工会、家长委
员会等组织，对于幼儿园的管理，每一个人都有发言权。制订幼儿园的五年发展规划时，我首先与教代会
以及家长委员会成员商量，再发问卷让每一位教职工、每一位家长以书面的形式写出他们的建议，他们的
展望。全体教职工和家长都认真地写出了他们中肯的建议。 “以人为本”的现代管理思想，让我凝聚了
（五）
有效的管理来源于高效的沟通。和谐的人际沟通是轻松管理的主要方法。园长必须将自己在工作中所想所
做的事情讲出来，教职工有好的表现要大声表扬出来，有不好的现象要敢于指出。无论是作为领导还是下
属，有时会不知不觉地只站在自己的角度看问题，所以，园长与教职工要懂得换位思考。
（六）
园长在积累经验的同时，也积累了风险。所以，园长必须要有风险管理意识。园长的责任就是调动全园上
下把风险降到最低，这是轻松当园长的最重要环节。对于风险管理，园长把好这三关：
1、园内每个人的人身安全：对于教职工，我园从制度、法规上强调每一个岗位的职责，增强他们的安全
2、园内各种设施设备的安全：园内每一个人的学习、生活都在幼儿园，他们饮食卫生安全、消防安全、
他们的疾病、过敏史等等都是园长的关注的焦点。还有园舍、电线线路、厨房大型石油气炉具、大型体育
器械等等，也有可能出现机件故障或者人为的失误。 “生命不保，谈何教育？” 园长要不断加强全园教
职工的安全意识，并由教职工传递给孩子。一方面与教职工讨论制订条例让大家对大型体育器械的排查，
到班内物品安全的排查，幼儿园都以部门为单位对各类物品定期进行安全大检查并及时汇报各种安全隐患
。
3、努力解决存在问题：每一年与全体教职工签订合安全责任书，为全体教职工以及幼儿购买保险。每一
个幼儿刚入园时，我园都与家长签署《幼儿在园安全协议书》，除了明确了安全责任外，还对幼儿的疾病
、过敏史等作一摸底调查，这样更有利于教职工对幼儿的照顾。针对身在幼儿园这个特殊群体：老师几乎
是全女性，孩子是三至六岁的小孩。我园不但组织消防安全讲座、交通安全讲座、紧急救护的基本技能培
训班外，还制定各种紧急预案，并进行演习。责任到位，以策安全。同时也做好宣传工作，从而带动广大
二、轻松当园长的关键条件之二——园长必须知人善任，适当授权，让每一位教职工成为自己的得力助手
。
园长应最大限度地把握好用人艺术，自己不是样样精通，但必须具备知人善任的能力。应当以调动人的积
极性，发掘人的潜力为根本。既不可小材大用，也不可大材小用，更不可无才乱用。着眼于教职工个人的
专长和特点，使之有用武之地。“骏马能历险，犁田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟。”用人贵在用其
长、避其短，这样才能获取最大的效应。
（一）
分工明确，责任到位
没有明确的分工,教职工就没有一个清晰的思维。这件事该谁负责？什么时候完成？由谁来统筹等等，如
果没有落实到位，就会出现两种情况：没有人去做，因为不知道园长把任务交给谁做了。或者大家都做了
，因为教职工们都以为是他自己做，这样也导致每一个人做同样的工作，造成工作效益低。所以，园长布
置工作一定要分工明确，责任到位。园长适当授权，干部、教师正确用权。
（二）
激发和调动教师积极创造
组织的再生能力越强，组织的发展就会越好，能否把每个人的积极性调动起来，决定着组织的再生能力的
强弱。现在很多园长很忙的原因：没有授权给别人；授权与反授权，授权出去的事情又被反推回来了；插
手已授权，总是不放心自己的下属做事情，所以总插手。如果每一件事都是园长包办了，那么教职工的工
作热情就渐渐减弱，因为觉得园长不信任他们，明明交给他们办的事，因为怕他们办不好，园长又插手去
管，教职工觉得他们有好的方案和做法也是徒劳，因为没有机会发挥，或者觉得没有人欣赏，他们以后就
消极的应付工作了。园长如果在不违反大原则的情况下，授权让他们办事，也允许他们犯错，他们就会大
胆地发挥其创造力，而且会多方面地考虑问题，用好他们的权力，这样园长一方面又能够把事情办好，另
一方面又可以让干部、教师得到锻炼的机会，从而获得了自信心，慢慢的他们就可以独当一面，幼儿园的
（三）
善用人才，发掘潜力
幼儿园的老师多才多艺，发挥教职工的特长，发掘教职工的潜力，是我们管理者必须做的事情。如果一个
团队没有再生的力量，是缺乏活力的；没有培训的力量，是没有竞争力的，所以，要多让教师进行园本培
训。有特长的老师，就提供平台，让她们来展示。久而久之，老师的潜力渐渐地发挥出来了。
（四）
能干不如巧干
园长管理的巧妙所在：不但要能干，还在巧干。园长要正确理解“强将手下无弱兵”的含义。很多园长就
是因为要展现出强将的风采，重点表现园长能办事，教师该干的事情给园长干了，掩盖了教师的光芒。长
