而到了孩子上一年级时，孩子刚上一年级或多或少的都会有一些不适应，面对孩子看不懂题目时却束手无策，孩子不认识字只能读给孩子听，这样做是相当错误的做法。
当孩子看不懂题目的时候，切忌不能直接读给孩子听，这样会养成孩子依赖你就算认识字也懒得看的习惯，上一年级时题目是比较简单的，你只要把题目读给孩子听，孩子很轻松的一下子就做完了，对孩子来说其难度和幼儿园、学前班差不多。如果只是这样子那这个做业布置的意义真不大，教师布置家庭作业的初衷是让孩子能掌握更多的知识，家庭作业是需要父母帮助辅导孩子完成的，而并非直接去帮助孩子，当孩子看不懂题的时候适时的去引导，首先让孩子可以把认识的字读出来，家长可以检查分辩哪些字是孩子学习过的应该认识的字，其中有孩子本该认识却不认识的字时，和小孩一起查找课本确认孩子确实学过这些字，在翻找课本的过程中加深印象。首先一道题中已经认识了一些字了，还有少量字不认识时，可以让孩子大胆的去想这道题到底有可能会是什么意思，让孩子大胆的做，在不怕错误的情况下争取正确，当孩子做错的时候不要去指责孩子，慢慢提示孩子，引导孩子成功解题。
当孩子经过千辛万苦解答出题时，适当的鼓励孩子，孩子沉浸在自己成功的喜悦时，同时加强了孩子的自信心，使孩子相信只要用心做事，一定能做好的。在孩子不会认识的字上面，多加强单字认识的训练，比如和孩子玩翻卡片识字的游戏，在简单的字中一次掺杂一些困难的字，当孩子不认识的时候认真解析给孩子听，包括字的结构，意思，组词等，最好可以以比较形象的方法让孩子加深对这些单字记忆，让孩子大声的读出来，讲过这些字在和小孩玩游戏时或日常中不断的应用，在不断玩乐的过程中加深印象。在玩的过程中寓教于乐。
准备一堆卡片，和孩子在上面画上一些图案写上各种单字。一堆单字里有几个较难的字就可以了。和孩子一起翻卡片，遇到孩子不会的字详细拆分讲解给孩子听，让孩子印象深刻。
