绘本的选择要符合孩子的月龄：现在的绘本都已经细化的很好了，省去了家长的自我甄别时间。从0-2岁开始，各个年龄段适合的绘本都有合适的分类，家长在选取的时候直接按照孩子的年龄段选择就好了。
绘本的选择要有教育意义：好的绘本都在给孩子讲述一个积极地好习惯。比如，《大卫，不可以》就是在教育孩子什么能做什么不能做；《和甘伯伯一起去游河》就是在告诉孩子要遵守规则；《菲菲生气了》就是告诉孩子要控制自己的脾气等等。家长可以根据孩子的实际情况灵活的去选取最合适自己孩子的绘本。
绘本的内容量不要超过孩子的接受能力：孩子小的时候接受能力有限，如果一本绘本内容太多的话，孩子就会听了后面忘记了前面。无形中削弱了孩子的接受理解度。
绘本的封面：一般来说，一本绘本的主要内容就会在封面中表现出来。而通过一个吸引人的封面，家长就可以和孩子一起先观察封面的主要内容，自己想像一些有效的信息，而带着自己的想像去读绘本，就会让孩子的兴趣更浓。
绘本的内容：进入到正式的绘本阅读时，家长是选择根据图案然后自己讲述呢，还是只是简简单单的把文字念一遍呢？两种方式都有些欠妥的地方。最好的方式还是图文结合，既讲述文字的内容还结合图案的意思，图文结合是最好的。
引导读绘本法：家长根据绘本的内容，引导着孩子从封面的想像到正文的讲述，再到结尾的思考。让整个阅读过程形成一个闭环，有输入有输出，有阅读有思考，有学习有收获。封面及正文的阅读家长可以占据主要地位，在最后的思考可以让孩子来做，从而让阅读的效果达到最大化。
结合实际读绘本法：这个方式开心爸爸经常用。就是如果绘本中有涉及到现实生活中孩子一起经历过的事情，就联系起来，既讲了绘本的内容，又让孩子对以前发生过的事情做了一次回忆。比如开心爸爸在和开心一起读《大卫，不可以》的时候，开心爸爸就结合开心经常穿着雨鞋在小区外踩水，然后一脚水的回家的事情一起讲。以后开心再出去玩水的时候自己还在说着大卫不可以。
多次阅读重复法：先把绘本通读一遍，把内容涉及到的各个细节都读一遍，这个过程主要是根据作者的思路走就好了。接下来第二遍阅读的时候可以适当的增加一些提问，让孩子也全身心的加入到绘本的阅读中来。最后就是思考反思的过程，引导孩子去思考这本书告诉了我们什么，如果我们碰到这种事情的话需要怎么办等等。虽然整个过程会很长但是收获也是很大的。
通过给孩子读绘本，引导孩子对阅读的兴趣。通过前期文字少图案多绘本慢慢过渡到有一定文字量的读物。这是一个科学的接受过程。阅读可以培养孩子的思维敏捷性，还可以增强孩子的自信心。而有效的绘本阅读方法不仅能够帮助孩子提高自身的能力，还能够让孩子再阅读中取得兴趣和成就感。掌握正确的方法，把握阅读的质量，对孩子更有意义。
大家在陪孩子阅读的路上发生过那些事情呢？在评论区说出你的故事，开心爸爸等着你们！
（开心爸爸，80后新手爸爸，专注于孩子习惯培养，心理健康等方面的教育，愿与大家一起分享成功孩子的经验。喜欢我的朋友们请点击文章上方，关注我。谢谢！）
