孩子不吃饭还将碗打翻，只用一招，不打不骂让他主动道歉！

孩子犯错该不该罚？答案是肯定的。虽然以前我写过一篇《为什么2岁和6岁的孩子打不得？》，但是孩子犯错必须要纠正。就像小树苗，成长中如果长偏了，及时纠正是最好的呵护。

案例一：

上幼儿园后，小小费表示出非一般的叛逆。到了饭点，姥姥满屋子追着跑，也许他闹觉、也许是没玩够，总之他把头摇得如拨浪鼓：“不吃不吃！”换了姥爷上阵，好说歹说，姥爷端着碗违背了我定好的“不再喂饭”的原则，居然孩子小手一扬——啪地将碗推翻。

热滚滚的汤汁、肉菜倒了一地，姥姥腾地就变色了。怒火窜上每个人的心头。孩子也被吓到，预感到接下来的暴风骤雨。怎么办？打手板心、罚站、还是把他放膝盖上打屁股？

无数种惩罚措施在脑子里闪过，卢梭的“自然惩罚”定律占了上风。教育家卢梭对孩子犯错的惩罚认为：“应该让孩子从经验中获得教训。如果孩子有冒失的行为，你只需要让他碰到一些有形的障碍或受到由他的行为本身产生的惩罚，就可以加以制止。”

比如，孩子早上出门不愿意添衣服，可是天气很凉。那你就让他穿得单薄，受冻以后他再也不会任性了。苦果，是让孩子为自己的过失和任性买单，只有他尝到委屈和酸涩，才能真正获得教训，比打屁股、打手板心，都来得刻骨铭心。

于是我心平气和地跟他说：“你不想吃对吧？那我们今天说好，这一顿就不吃了。如果饿，是你选择的。”随后，家人收拾好一片狼藉，我们继续陪他玩。

平静下来后，他是真的肚子饿了。于是爸爸给他一个台阶：你去给姥姥道歉，告诉她你错了，想吃饭。孩子立马跑到卧室，我听见一句清脆的“我错了！”心中甚是宽慰。很快，热腾腾的饭端上来，孩子三下两口自己吃得干干净净。

这时他说，还想吃。我们告诉他：你刚才打翻了一碗，所以只能饿着了。这样的处理方式，即贯彻了我们的原则，也没让孩子饿着，还让他接受了挨饿的教训。

案例二：

两岁多的孩子，渐渐自我意识增强，有了脾气。有时候，我们可以接受孩子的情绪，但是无故发泄、试图不断挑战规则，这样的做法就得智慧对待。

一天晚上，孩子回来以后无端发火，把任何玩具丢在地上，妈妈告诉他这样做不对。他一边看着妈妈，一边继续把更多的玩具丢地上。奶奶过来劝阻，他一脚蹬在奶奶腿上，这样的行为能不纠正？

于是，妈妈把这个孩子带到另外一个房间，关上门。这样做的好处是：防止老人说情。孩子大哭，趴床上打滚耍混。爸爸妈妈要统一战线，爸爸要告诉孩子，为什么把你带到这里来，到底错在哪里。妈妈要唱白脸，和爸爸的严厉形成鲜明对比，告诉孩子你应该怎么做。

不到5分钟，孩子在妈妈的建议下，推开门走出去，情绪也平静了，并对奶奶道歉。

强调一条，不管父母多么愤怒，不要打孩子！不要打孩子！孩子犯错不能坐视不管，纠正时要讲道理，让孩子形成意识：“我犯错是会被惩罚的。”而惩罚的手段，其实就是到另外一个房间“面壁思过”。

案例三：

对不听话的孩子，最好有惩罚的手段。让孩子面壁、坐小凳子上反省错误，都是好办法。如何让他们主动去反省，这里分享国外的家长做法。

在家里准备一把小凳子，当孩子犯错时，把他带到这把凳子前，告诉他惩罚的时间是3分钟。并且告诉他，为什么要惩罚。孩子肯定不会老老实实坐凳子上，逃跑、在地上打滚……那么，每次他从凳子上下来，就要重新计时。不解释！

而孩子会一次次试探家长的底线，一次次从凳子上下来……直到最后他意识到，这样做没用，老老实实坐满3分钟。当然，时间到了以后你要再次解释为什么惩罚他，告诉他必须道歉，给他一个拥抱。这样做，比发脾气或者打骂有效得多。