最近，网上一篇题为《老娘我做错了什么，要陪孩子做作业……》的文章走红，一位家长留言称：陪儿子写作业到五年级，然后心梗住院了，做了两个支架，想来想去命重要，作业什么的就顺其自然吧。另一位家长说：我此刻躺在急诊室急救，原因是脑出血，我深刻怀疑是教孩子写作业弄的，请不要再让我陪他写作业。
贵阳的家长陪孩子写作业是否淡定呢？记者随机采访了10多位家长，不少家长对两人的遭遇深有同感。
家住乌当区幸福里小区的周先生，孩子今年上小学3年级。“只要我不在旁边看着他做作业，他可以玩笔到天黑。”周先生把这一切都归结为“儿子好动，太调皮。”
周先生说，自从小学一年级开始，他就习惯坐在旁边监督儿子做家庭作业，虽然作业不多，但是孩子学习能力差，有时教三四遍的拼音，孩子还是没能正确发音，常常把他气得面红耳赤，甚至在气急败坏时，他拿着课本就往孩子身上扇去。
和周先生一样，宋女士家女儿今年读二年级，宋女士调侃道：“不谈做作业，母慈子孝，连搂带抱，一做作业，鸡飞狗跳，呜嗷喊叫……”
家长兰先生也抱怨道，小学生的家庭作业，有些数学题难得把他“放倒”，更尴尬的是，老师要求学生的家庭作业必须要在家长辅导下全部完成，而且都要正确，最后还得家长签字。对此，他就纳闷了，如果家庭作业都让家长辅导完成，还要老师干嘛呢？“这简直就是家长作业嘛。”
与此同时，也有家长反映，不光是小学生家庭作业难，就连幼儿园小朋友的手工作业，也快把家长逼疯了。
家住中天未来方舟的刘女士说，万圣节那天，幼儿园要求小朋友在爸爸妈妈的帮助下做一个面具。为了完成这项作业，她耗尽心思———上网找图案，买颜料、布料，进行上色、装饰。整个过程，女儿只是打下手，可见，这本应由女儿“主刀”完成的作业，最后变成了她的“母爱作业”。
攻略：他们陪读有“秘籍”
在采访过程中，除了部分家长抱怨和吐槽之外，也有的家长愿意拿出陪孩子写作业的“秘籍”与大家分享。
家长田女士对待孩子的各种开小差、磨蹭自有一套。她说如果孩子注意力不集中，一开始就会对孩子强调说：“宝贝，你听好了，这个题目妈妈今天只解说一遍，如果不认真听的话，你就自己找老师问去！”这个方法屡试不爽。
31岁的陈女士是一位初中英语老师，同时也是一位妈妈，“多给孩子鼓励和肯定。”她说，低年级的作业不多也不难，大多口头能够完成。这个时候，家长可以和孩子扮演角色互换的游戏，让孩子用学到的知识来“提问”家长，一来可以增加趣味性，再者可以让孩子获得肯定和自信。
亲子教育专家，国家二级心理咨询师陈山海则认为，陪读也算是亲子陪伴的一种，在孩子成长过程中是非常重要的。虽然习惯和成绩固然重要，不过亲子陪伴的本质是增进亲子间情感，提升孩子交往的经验。他建议家长“少教多问，少做多看。”也就是说逐渐淡化领导者的角色，并由领导者向组织者、陪伴者过渡，而最好的状态则是协助者的角色。
对于家庭作业变身“家长作业”的现象，贵州民族大学教授研究生导师喻子涵则将这种教育视为是一种畸形教育。
他说，孩子有自己的天性，在发育成长过程中，他有自己的独立性和创新性，同时也具有模仿性，一旦家长过多干涉，孩子就会一味的模仿大人的行为，其独立性和创新性无法得到发挥，这肯定不利于孩子的成长。
另外，对于老师向家长布置“批改作业，为孩子作业签字”这样一个任务，这其实是混淆了家庭教育与学校教育的关系，作为家庭教育来讲，其核心主要是教育孩子做人，而不应该是让家长还承担一项“批改作业”的任务，这其实是增加了家长的负担。
相反，家长如果一味的帮孩子纠正错题，孩子独立的学习思维也会慢慢被家长所谓的辅导方式所替代，这对孩子的心理健康同样不利。喻子涵建议，在是否辅导孩子做家庭作业这个问题上，家长其实可以多和孩子交流、讨论，或者以他感兴趣的方式进行互动，而不是什么事都要进行干预，代办、包办，只有慢慢的培养其独立性和自觉性，这才能有利于孩子的健康成长。
文图：范行荣 田儒森 来源：贵州都市报 编辑：张谌
