但回家后宝宝的表现明显就没幼儿园好了：吃饭爱看电视、早上穿衣拖拖拉拉、拉完臭臭还不肯擦屁屁，每回帮宝宝擦屁股，总是又爱又恨，狡猾的宝宝明明都能做得到，就是要累妈妈！
蒙台梭利育儿经 | 4-5岁
当孩子到达上幼儿园的年龄，我相信孩子在幼儿园就不存在这个问题，反到在家里会有这样的问题。幼儿园是一种集体生活的环境，所以老师没有太多时间帮助每个孩子解决各方面的需求。会尽量通过孩子自我照料的方法，达成任务的完成。
幼儿园老师的日常工作既需要专业度，又琐碎忙碌：不仅要帮助宝宝养成各种各样的能力，培养各种各样的习惯，还要解决各种各样的问题。所以在这种集体环境的要求下，每个人都要服从集体的生活规则。
当孩子在幼儿园看见其他小朋友都自己擦屁屁的时候，这位小朋友一定会自己擦屁屁的。如果他不擦，就会在小伙伴面前出丑。这对孩子会形成很大的社会压力。
作为社会的人，他首先要有社会安全感，得到大家的普遍认同。认为自己和别人是一样的，别人能做的事情，他照样能做，甚至还要做得比别人更好。
当宝宝在幼儿园的集体中得到表扬，就获得自己的地位与尊重。所以这些孩子应当学会做事情，孩子都能做，但是幼儿园表现很好的孩子，回到家就不行了，这是相当普遍的一种现象。
这是因为孩子进行了场景的切换。在集体生活中有集体制度，孩子需要独立的处理自己的事情，获得集体认同感。当场景转换为家庭时，家庭制度又与集体制度不同。在早期，家长都是帮孩子擦屁屁的，所以宝宝一旦进入家庭场景里，就又回归到依赖的状态。
对于父母来说，要保持家庭生活与幼儿园生活的一致性。学校里帮助宝宝培养的各种各样的能力、习惯，需要在家里延续下去，达成两方面的统一，这样对孩子照料能力，学习能力，都会更有利。
如果宝宝家里一套、学校一套，作息习惯就容易紊乱，这样既对宝宝的发展不利，也不便于将幼儿园学到的知识能力、生活经验更好的运用到日常生活中来。
从帮助孩子本身发展来说，我们需要父母让孩子独立的去做。而不是通过自己替孩子做，干扰孩子能力的养成。
孩子成长的目的是独立，成为完整的人。能独立的面对社会生活，能够照料自己、照料家庭、照料社会。这实际上是每个家庭养孩子的核心意义。
如果父母的内心想的是：最好孩子长大后依旧依赖我，我一辈子都被孩子所需要，所以我在孩子心中是有重要地位的，所以这是我人生的意义。这样的话，反到就会把孩子毁了。
儿时是习惯与学习力养成的最佳时期，儿时自主性缺失的孩子长大后，会难以面对社会的生活。哪怕他独立生活了，逐步开始养成某些习惯，但某些技能也会缺失。
最主要的是，影响力的危害尤其会体现在宝宝心理上：他的依赖性久久不可磨灭。这对他未来面临更大的社会挑战，或者适应未来的发展，一定会存在缺陷。
所以这个过程中，不帮宝宝擦屁屁，并更好的鼓励宝宝去做，跟幼儿园一样的去做，实际上，孩子也就会做得更好。对父母来说，减轻了压力，但更重要的是孩子有自主的能力，这样会对宝宝更好。
