前苏联教育名家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”其言外之意就是，爱是教育的全部，一个家庭只要对孩子倾入足够的爱就会教育出很棒的孩子。
但事实真是这样吗？
你和我以及身边的大多数父母都被很多鸡汤文洗脑，觉得只要对孩子好好说话，和他讲道理，孩子就会有出息。但结果呢？孩子变得自私，任性，以自我为中心，抗挫商非常低，犯了错误你不能说，否则就会酿成悲剧。
其实，真正的教育不仅仅需要爱，还需要适当的惩戒措施，如果你对孩子不狠心，那么这个世界一定会替你对他狠心。
朋友刘琳是一所小学的语文教师，她对孩子的教育就是两者结合，目前孩子各方面都不错。其实，刚开始我对她这种教育方法也不理解。有一次，我们一起吃饭，我开门见山说：“现在不是都说用爱感化孩子吗，你怎么还舍得处罚孩子呢？”
刘琳笑着说：“你是鸡汤看多了吧，有些道理孩子是绝对不会听的，就算在他的主观意识里这件事是对的，那么他也会跟你唱反调，你应该遇到过吧。”
我有些尴尬地说：“何止遇到过，简直时刻都有。”刘琳说：“这就对了，有时候适当的惩戒对孩子来说是有必要的，这样会让他增长记性，也会形成强大的抗挫折能力。
生活中，我们见过了太多的悲剧，孩子一言不合就选择极端方式结束自己的生命，真不明白我们的孩子为什么会变得如此脆弱。
在我们的教育下，孩子已经完全漠视了生命的价值，他们往往会用这种方式得到自己的欲求。去年，县城里有位小学生跳楼了，而悲剧的根源竟然是父母没有满足他的要求。
大量事实表明，一直被宠爱的孩子心理非常脆弱。在他们的世界里完全以自我为中心，会仗着自己是个孩子肆无忌惮。孩子是父母的心头肉，很少有父母舍得适当地处罚孩子，可事实上，你的不处罚，会让他的未来越来越危险。
生意伙伴老王的儿子考上了市里的重点高中，老王在教育方面就是大老粗，因为平常生意忙，他很少顾及孩子，但如果孩子犯了错误，他和孩子讲完道理后，会进行适当的处罚。对此儿子十分不解。
儿子说：“我都已经知道错了，为什么还要处罚我？”老王说：“既然知道错了，就要为这个错误付出代价，男子汉敢作敢当，只有让你吃了苦头，才会长记性。”
老王的这套“教育谬论”在我们生意圈非常火，当孩子犯了错误，我们也会适当地处罚，让孩子为自己的错误买单，没想到效果非常好，同样的错误，孩子绝对不会犯两次，因为他不想再次被处罚。
苏联教育家马卡连科说：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和才能，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力……适当的惩罚，不仅是一个教育者的权利，也是一个教育者的义务。”
父母作为孩子的第一任教育者，必须行使好自己的权利和义务，一味用爱的名义来教育孩子实际上是一种不负责的行为。
俗话说，严师出高徒，如果父母在教育孩子方面不严厉，那么很有可能养不出有出息的孩子，把爱藏在适当的惩戒里，才是培养孩子的最好方式。
说到适当的惩戒孩子，很多父母会陷入一个误区，他们觉得惩戒就是体罚孩子，这实际上是错误的。
惩戒，是通过处罚来警戒，是通过对不符合规范的行为进行否定性的制裁，从而避免再次发生，以促进符合规范的意识和行为的产生。
惩戒并不是体罚，是在关爱的基础上，使用适度的处罚，让孩子在思想和行为上都认识到自己的错误。惩戒的目的不是为了让孩子产生痛苦和耻辱，而是为了让孩子更好地成长。
以前看过一个故事：
有一对母女准备出去玩，女儿由于太兴奋，光着脚进卫生间上厕所后又翻身跳到了床上，洁白的床单立即留下了两个黑乎乎的脚印。妈妈换下床单过来说：“亲爱的，你又犯错误了。”
孩子看了一眼床单，抱歉的说：“妈妈，我错了。”妈妈说：“知错能改就是好孩子，但今天你要为自己的错误负责，你自己把床单洗干净吧。”洗完床单她们才出门，后来，孩子再也没有犯过这类错误，因为她觉得洗床单很辛苦。
这位妈妈在教育孩子的方式上就非常明智，这实际上也是处罚的一种，让孩子懂得尊重别人的劳动成果。
韩国的《教育处罚法》规定：准许使用长度不超过100厘米，厚度不超过1厘米的戒尺，如对女生小腿打5下，对男生小腿打10下等。
日本法律规定：必要时可以依据监督机关的规定，对学生实施惩戒，但不得实施体罚，并对哪些行为属于体罚做了较明确的说明。
在美国，教师的惩戒权包括：言语责备、剥夺某种特权、留校、惩戒性转学、短期停学、开除。
在新加坡，辅导、留校的惩戒方式不能奏效后，校长、副校长和纪律事务长有权用藤条对违规学生进行体罚，但对象限于男生，部位限于手心和屁股，必须有见证人在场，体罚后写成书面报告，并立刻通知家长。
而在中国，教育却陷入悲剧之中，家长不舍得处罚孩子，老师不敢处罚孩子，放任他自由生长，这其实是很可悲的。
孩子就像一棵小树苗，他在成长的过程中需要我们把他扶正成为栋梁之才，而不是眼瞅着他走向另一种失败的人生。
