在孩子六岁之前，身体和思维都处于发育阶段，是判断力和认知能力形成的重要阶段，一旦缺少必要规矩的认知与约束，极易造成行为与人格的缺失，对于以后人际关系的维护与形成是十分有害的。
比如和其他小朋友抢东西，对方不给时就打他或者搬出其他大人：“你不给我我就让他们打你！” 这样的孩子喜欢用暴力解决问题，强制他人服从自己，总是攻击与胁迫他人。
首先要让孩子明辨是非，一旦出现这样的行为就要进行批评，明确告知孩子自己不喜欢这样的行为。其次要让孩子反省自己，引导他如若再出现这样的事情该如何处理。孩子需要被指正，也需要被鼓励，才能不断学会处理情绪。
孩子在没有自我意识之前，对于物品也是缺乏权利意识的，他们通常会认为只要喜欢的就是自己的。包括爸妈、玩具等，既然认定是自己的，就不会让别人来分享半分，极易形成自私自利的性格。
父母需要培养孩子的物权意识。比如拿着衣服跟孩子说明，哪个是你的，哪个是爸爸的、妈妈的，让孩子明白东西的所属人。
渐渐的，孩子就会形成独立判断的能力，如果东西是别人的自己不能随便拿，如果是自己的就拥有支配它的权利。
孩子普遍会有一些乱扔东西的习惯，用完了就抛开，让别人来给自己收拾残局。
其实这样的习惯是家长迁就与宠爱下形成的。凡事不让孩子动手，孩子永远不会学会收拾东西，依赖别人的结果就是自理能力不合格。
哪里拿来的放回到哪里去，既是一种规则，也是在教会孩子学会承担与自立，是非常重要的规矩。
在家里，孩子是整个家庭的中心。无论是吃饭吃水果还是玩游戏，父母都会习惯性的让着孩子，给予他们永远先行的权利。而其实这种迁就下，孩子形成的是以自我为中心的意识。从家里延续到外面，永远自认为高人一等，这样怎么形成与维护人际关系？
要克服小皇帝、小公主的坏习惯，家长需要教给孩子的是先来后到的规矩。凡事不分年龄大小，先来者先有使用的权利。如果孩子来晚了没荡上秋千，就要多等一会才能坐上秋千；如果吃饭时孩子迟迟不来，最后就将承担没有饭吃的后果。
这样帮助孩子形成规则，改掉孩子的自私毛病，在人际交往中逐渐形成平等的模式。
孩子的世界充满新奇，一旦有了些好玩的事情就会等不及的和别人分享。比如受到了表扬、交到了新朋友，就会打断别人正在做的事情，大神和别人分享自己的快乐。
秉着“孩子第一”的原则，很多家长是默许孩子这样做的，并且还高兴的回应孩子。这样其实是在教给孩子打扰是没关系的，孩子以后更会不顾一切地打扰别人。
很明显，这种行为是不礼貌的，而父母需要明确告知孩子，并且心平气和的引导他——如果你正在睡觉，有人大声在旁边打扰你，你会高兴吗？在换位思考中，孩子会慢慢懂得不干扰他人的重要性。
六岁之前，是孩子的意识萌芽期，也是规则的建立期，对于孩子一生的成长是非常重要的阶段。作为家长，在这段时间内要减少对孩子的溺爱，教给他文明礼貌与基本道德等规矩，努力让他喜欢上遵守规矩。在一个有规则的环境下，孩子才能健康成长。
（文中图片来自互联网，仅做示意图用）
