事情概况：
周末晚上带笑笑去参加同事的婚礼，她特别开心，一路上不受控制似的逗笑、自顾自得乐，手舞足蹈，无论怎样告诉和训诫都没有任何效果。到了婚礼现场，她特别喜欢新娘子，可就是不打招呼。吃饭的时候眼睛也一直围着新娘子转，新娘子逗她，她也不理。只是转过头给我分享她惊人的发现：“新娘子真漂亮”、“新娘子会说话”、“新娘子带着耳钉呢”、“坐在新娘子旁边的是她的老公吗？”
不一会笑笑吃完饭就跑到餐桌旁边的小空地上，蹦啊、跳啊、各种引人注意，我招呼她过来“好孩子，快过来乖乖做好，做个好孩子。”这时候旁边的朋友说：“为什么她乖乖做好就是好孩子，在那里蹦啊跳啊就不是个好孩子呢？我觉得她已经很乖了啊！”
听了朋友的话，我陷入了沉思。
思考：
是啊，她乖乖坐好是好孩子，在那蹦啊、跳啊也是好孩子啊。我平时对笑笑的教育太主观臆断了，老是以大人的思维去考虑什么是好什么是坏。其实对孩子来说本来就没有什么“好”与“坏”，她做事情只是凭着她自己的本来意愿。所以有时候她才需要大人去引导她什么是“好”、什么是“坏”、什么该做、什么不该做。可是我们就能引导对吗？也许恰恰是我们自以为的“好”束缚了孩子的天性和自由，让她变得拘谨和自卑。所以关于大人在孩子成长过程中的引导要慎重，多思考再行动。
当然这也不是说明我就认同了朋友所说的，在婚礼之类的公众场合允许孩子不合时宜的表达和宣泄。我觉得对孩子的教育应该要分场进行：在私下里，不会影响到别人时，我们可以给她足够的空间，让她试着去探索、去表达、去发泄；但是在公共场合一定要注意言行举止，良好的言行举止不仅是一个人尊重别人的体现，也是一个人品德和修养的外化。
一个人只有学会了尊重别人，才能获得别人的尊重；一个人也只有在拥有自由的前提下，才能求同存异更好的发展，进而拥有更加广阔的天空。
