学校是个小社会，聚集了各种各样性格的孩子，孩子们虽然还小，但老师能从他们平时的为人处事方面看出他们的情商所在。情商，是先天遗传与后天性格共同使然，并不是老师几节课能教会的，或许老师本身也可能是一个不具有情商的人。但在老师眼里，孩子和孩子是不一样的，情商高的孩子往往有如下的表现：
1、平易亲切 ，他也许不是成绩最优的孩子，但他脸上那种柔和的光泽，那种与人为善的态度总能引得更多的玩伴，也能更得老师关注，老师总不由自主的要提问他。课下也愿意与他交谈，因为他的平易亲切，总能使周围的气氛放松下来。
2、积极乐观，记得有次提问一个学生，他站起来说不会，老师并未批评，只是说，那么就请认真思考一下，听一听别的同学怎么说。可是这位同学以为老师在故意让自己出丑，就摔了书，自顾自坐在位子上哭了起来。老师尴尬无比，不知如何应对。同样另一位同学，在没有回答上问题后，主动站在讲台边，凝神细思，一会儿便高举着手喊着：“老师再给一次机会吧，我会了。”两者相较，老师更希望同学们都像后者一样能积极点，乐观点，给自己一个机会，也给老师一个机会。
3、敢于奉献。奉献这个词，总是要考验人的私心的。一次夏天我陪着孩子们打扫教室，他们搬桌子、抬椅子、擦地板，忙活了一个多小时，一个个都累的满头大汗。我正不知该如何表扬他们，小帅同学却拎着雪糕和水进来了。同学们都开心极了，我竟无言以对，自己作为老师，怎么就想不到呢？而另一次，另一孩子的表现就令人有点啼笑皆非了，那是连上了三节课，口干舌燥，于是把杯子递给一位同学说，帮老师接点水吧。那个孩子拿着杯子说：“老师，你的水卡呢？“我一下愕然，我一般不让孩子们接水的，因为他们喝水都得刷卡。可那是偶尔一次，我们的孩子竟连几分钱一杯的水都要问老师要卡。不过周围同学一阵哄笑后，那孩子马上又说，老师你别拿水卡了，用我的吧。两相对照，你们认为谁更有前途呢？
4、不吝赞美之辞。情商高的同学总不吝于去赞美别人，真诚的为别人的进步高兴，为别人的努力加油，因此他能更得别人信任，更能交到真心的朋友，也使得别人愿意在他进步时给予鼓励，在他遭遇挫折时伸出援手。
5、善于倾听。除了课堂上认真倾听老师的讲课，情商高的同学还善于倾听同学的意见，他仔细的听别人在说什么，而不是自顾自的滔滔不绝。倾听是尊重别人的表现，是良好沟通的前提，所以这样的同学更得老师青睐，也更善于和同学们交流。
6、能妥善管理情绪。上了高中的孩子们的脸就不能当成晴雨表了，每当自己有高兴快乐或伤心愤怒的事时，不能急着先把情绪写在脸上。教学八九年，见过很多在老师面前失控的同学，有的情绪激动的跟老师争吵，有的摔东西来表达自己的不满，但事过之后，等自己慢慢想通了，总得放低姿态向老师道歉，但老师已经被伤害了。情商高的同学，越是在激动的时候，越能控制情绪，强迫自己冷静，给自己留一个台阶下。
在人群中， 高情商的孩子并未与众不同，但相处一段时间，人们的心里会有一个判定的标准。拥有了美好的品德，高情商自然跟随而来。
