当教师多年，不自觉地养成了一种好为人师的习惯，可是在工作中不得不受到这样那样的约束，总是不能随心所欲地按照自己的方式方法教育孩子。终于有了自己的孩子，心想这回可以想怎么教育就怎么教育了，我拥有了独一无二的教育专署权，一定要好好利用这个权力，按照我自己的方式教育我的宝贝。
那时候还没有离婚，我还有雄心勃勃的育儿理想，制定了长远的教育计划。我要从小教他背古诗，学英语，懂历史，这些都是我的爱好和特长，我毫不怀疑地相信，我一定能将这些知识都传授给我的孩子，为他的成长打下良好的基础。
在他刚刚牙牙学语的时候，我就进行了英汉双语教学，拿起一个苹果，我告诉他这叫“apple”，书叫“book”，他就兴致盎然地跟着我读，很快就记住了。直到三岁以后，他才知道apple的汉语是苹果。那几年我正好教一年级的英语课，就天天把上完的课回家后再给我的孩子上一遍，孩子也不知道什么是上课，反正我让他念什么，他就跟着说什么。我们躺在床上说，走路时说，游戏时说，看到什么说什么，想起什么学什么，不知不觉，在孩子三岁左右的时候已经会说上百个英语单词，能说简单的英语句子了，这让我非常高兴，一时间很有成就感。
差不多同时，我开始教孩子背古诗，给他讲历史故事。孩子的记忆力很好，简单的诗三遍差不多就背下来了，长一点的我就用反复记忆的办法，比如李白的长诗《蜀道难》，是我以前最喜欢的诗，每天晚上睡觉前我给他背一遍听，三个星期后，他在我的简单提示下，已经可以独立背诵下来了。到了三岁半左右，孩子在英语、古诗、历史故事等方面有了很大的储备，在别人面前都可以说两句了。
与此同时，他还无师自通的天天练习画画，然后又喜欢上了拼图，常常自己专心致志地拼，有时甚至为了拼出一个图不惜“废寝忘食”，让我哭笑不得。这时孩子四岁多点，是我教育成果最为“辉煌”的时候。
然而好景不长，很快我就发现自己的教育计划进展不下去了，几经努力不果，终于失败。
孩子在三岁半的时候，进入了幼儿园。随着他眼界的扩大，思维迅速脱离了我的控制，开始按照他自己的爱好发展起来。起初这种情况还不明显，他照样每天跟我学英语、背古诗、听我讲历史故事。慢慢的，他开始喜欢上了书，总缠着我买各种幼儿读物，百讲不厌。每次路过书摊，我们都会有一番争执，孩子执意要买书，常常拽着我的衣服说：“妈妈，你就别给宝宝买衣服了，宝宝穿旧衣服，给宝宝买书吧。”孩子在书中学了很多知识，不知不觉他迷上了恐龙。从他的嘴里，我了解了地质形成前的时代，明白了各种恐龙的特点，平时在他心中无所不知的妈妈在有关恐龙知识方面，只能甘拜下风，听他头头是道地讲述有关恐龙的故事。他不再喜欢学英语，也不再跟我背唐诗，历史故事当然更不肯听了，我努力了几次，无论“软硬兼施”、“威逼利诱”，都无法再让他产生兴趣。我非常失望，也有点难过，觉得自己的教育实在是失败。
与此同时，他继续喜欢画画，而且用的还是左手，我也懒得管了。然而出乎我意料的是，四岁时没有经过任何训练的孩子第一次参加绘画比赛，就获得了区一等奖，这当然是微不足道的，却给我以极大的震动。不久后的一天，孩子一本正经地跟我说：“妈妈，我长大要当古生物学家，我要专门研究恐龙。”在这一刻里，我突然发现我的孩子长大了，他已经有了自己独立的意识和兴趣爱好，我不能够再用自己的喜好来影响他了，我应该尊重他的选择，努力为他的理想创造条件。尽管他还很小，也许将来他的兴趣爱好还会改变，但无论如何，我不能再把我自己的意志强加于他，在为他将来负责的同时，也应该充分尊重他独立意识下的自我选择。
我的教育计划至此彻底失败，不得不向执着的孩子举手投降。从此，我开始不遗余力为他选购了许多有关恐龙的书籍，为他挑选了一个儿童绘画班，不是为了证书奖励，只是因为他喜欢。后来他又喜欢上了天文知识，下围棋象棋，我全都竭尽全力地鼓励引领。
看来我的教育计划是没有实现的可能了，但我却由衷地为孩子的成长而欣慰。
