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引言
中国人讲究含蓄，老一辈基本没有性教育，父母辈的性教育也只是点到即止，很多人玩笑：靠的还是“自学成才”。
据有关部门不完全统计，在各类与儿童有关的犯罪行为中，儿童性侵占比正逐年上升，正确专业的儿童性教育刻不容缓！那问题来了，宝宝那么小，吓坏了他怎么办？
蒙台梭利育儿经 | 4-6岁
每位宝宝都会问：妈妈，我从哪里来？有些父母不知如何回答，就说是从垃圾桶里捡来的。宝宝的疑问没有得到回答，心理却受到了伤害。
在每位宝宝的“出厂设置”中，其实都已自带了“性启蒙”的流程：从认识自我、认识其他性别的人，最终到认识两性关系。两性是如何发育、生长、结合、生育的，对此他充满了好奇。让孩子正确了解两性关系，孩子今后也就能拥有更好的建立两性关系的能力。
“过家家”是一种群体社会角色扮演的游戏，深受孩子的喜爱。不仅宝宝在家喜欢和娃娃玩、家长玩，而且在幼儿园里也和小伙伴玩。
在这个过程中，孩子可以了解两性关系的差别。宝宝知道，过家家要有爸爸、妈妈，并且各自的身份有不同的职能。过家家通常模拟的是家庭生活，有时候还有个玩具来代替宝宝。
宝宝通过玩过家家，会了解到两性关系是什么，通常其回忆的是父母日常生活中的关系，并且他在玩的过程中还会进行联想和模仿，最终产生互动交流。
在玩的过程中，我们要启发孩子：你观察到的父母是什么样子的？孩子就会根据自己在生活中的观察，进行描述，并产生一些想象。
爸爸是怎么样的，妈妈是什么样的，宝宝又有怎样的需要，爸爸妈妈应该给他喝、陪他玩，宝宝获得各种的照顾，非常快乐。当孩子在群体中玩的时候，由于每位宝宝的生活经验不同，他们有各种不同的玩法，他们会相互学习分享：通过更多的角色学习到更多的经验。模仿大人，扮演的大人的角色。
除了爸爸、妈妈、宝宝的关系，家长也可以通过“过家家”游戏，为宝宝拓展不同社会人物结构、不同的场景：例如购物、做客、郊游、遭遇突发的危险。同时也告知宝宝与不同的人接触的界限：宝宝身上哪些地方是可以接触、哪些地方是不可以接触的。并告诉他应该如何应对。
我们常说，和谐温暖的家庭环境是宝宝成长的最佳土壤。通过父母的以身作则，让孩子认识到：不同的家庭成员，由于性别、年龄、角色的不同，产生了各自不同的言行举止，对宝宝不同的相互看护方式，也承担着不同的社会责任。
家庭成员们对待孩子的关爱角度是不同的：孩子就会根据自己的判断，定义每一位家庭成员各自的特点，以及他与家庭成员间的关系，了解自己的家庭角色、地位、与责任。在这种环境下的孩子，能更好的了解性别观、社会关系，也就能更好的帮助孩子面对今后的生活。
