在幼儿园孩子总是会回家问家长该如何交到好朋友，但是大人的世界与孩子的世界是不同的，大人的价值观与孩子也不同，孩子是天真无邪的，因此在教育孩子如何交朋友的问题上，应该以孩子的身份出发。下面八宝网的小编为大家分享经验，为大家提供参考意见，希望大家都能帮助孩子找到好朋友哦。
在每天的幼儿园活动中，老师要求小朋友们找自己的好朋友，一起玩一个搭积木的游戏。
可可是一个可爱、听话的小女孩，经常和其他小朋友分享自己的零食和玩具，所以在玩游戏时，有很多小朋友会选择和可可一起玩；而华华却性格胆小、内向，平常不愿意和其他小朋友以及老师交往，也不参加集体活动，所以在玩游戏时总是一个人孤单的待在一边，家长和老师都很为他担心。
自从孩子进入幼儿园以后，有很多父母非常担心自己的孩子会怎样与其他同伴相处。但是似乎有的孩子一进入幼儿园便非常受欢迎，会交到很多好朋友；而有的孩子却很难和别人和谐相处，几乎没有人原意和他玩。
友谊的建立是儿童早期的一个重要发展目标，孩子在进入幼儿园开始，就要学会与其他孩子建立友谊关系，积极健康的友谊在幼儿认知能力、交流能力以及情感能力发展发面都有重要的影响。同时随着年龄的增长，儿童对于友谊的认识也会发生变化。3~6岁之间的小朋友认为，一起活动，别人帮助我，喜欢我，就是好朋友。
父母应该鼓励孩子结交朋友，经常带领孩子去外面玩耍或者参加活动，多让孩子与同龄的伙伴玩耍。
3-6岁的孩子大都表现出思维方式上的“自我中心”，他们还不能站在别人的角度看问题，不能理解别人的想法。常常会出现同伴争执或冲突。父母不要过于在意冲突的结果，而是关注孩子在冲突该学会下次怎么做才能和谐相处。此外，教会孩子礼貌待人，对不起、谢谢要会用。
孩子与父母的关系和谐与否往往会影响其在同伴交往中的质量。安全型依恋的孩子往往在交往中更主动，更容易避免同伴冲突。
要让孩子们理解分享和轮流的意义，最好的做法是以身作则。当您在与他人分享时，告诉孩子们您这样做的原因。当孩子之间因分享而冲突，帮助他们自己解决问题。例如，“我知道你们都想玩积木，但能不能一起玩呢？”
讲一个关于相处的故事或看一部电影，故事中和电影里主人公们的相处出现问题时，和孩子一起找出问题所在并分析情况。再讨论主人公将如何解决问题。故事结束后，一起重温故事情节。
求同存异
学龄前儿童擅长于注意到相同和不同。值得一提的是，要向他们强调，正是世界的多样性让世界变得更加美好。去孩子的朋友家做客时，把这个家庭的习惯作为多样性的例证，越具体越好，让孩子增加了解。比如您可以和孩子这么说，“在娜娜家做客时，你会发现他家做的饭和我们家不同。”或“我们隔壁邻居喜欢在家赤脚，这只是一种不同的生活方式而已。”同时也不要忘记强调你们的相同之处，比如“你有没有注意到乐乐和你一样，也有两个哥哥？”
介绍
与你的孩子练习初次见面。鼓励他向别人问好，甚至可以练习各种可能的回答。和孩子扮演不同《芝麻街》人物的初次见面，如“甜饼怪第一次见到艾摩会说什么？”
告诉孩子，人们有时需与他人合作。您可以参照这个游戏：选择一项简单的家务，如收拾玩具或衣物分类。抓住他的手并告诉他，“游戏规则是，在收拾玩具 时我们必须手拉手。”开始游戏后保持交流，并鼓励孩子让你知道他的想法。游戏结束后，抱抱孩子并谈论如果没有合作会发生什么，这样孩子就能理解合作的重要性。
