现在基本孩子都是人手一个手机的，手机对于人来说确实是很重要的，但是一旦孩子染上了手机瘾就有点难解决了，那么怎么让孩子对手机没有那么大的瘾呢，八宝网小编觉得可以通过两则故事来了解孩子为什么会沉迷手机的原因。
随着智能手机的普及，其功能的强大让每个家庭几乎都有一台，而在孩子的教育过程中个，也因此，遇到了一个很大的阻碍，那就是孩子沉迷于电子产品无法自拔的情况。
家长们都知道孩子沉迷于电子产品对于孩子的成长是百害而无一利的，可是很多时候对此却是无能为力，在这里，先给大家分享两个故事：
小江先生的儿子昊昊今年五岁，正是好动以及对世界求知欲极强的年纪，在一次探亲的旅途中，被比昊昊大两岁的表哥普及了一下手机的游戏，回来就开始找手机玩儿，昊昊妈妈那个时候刚好有一个旧的手机，见孩子这么渴求，也没有想这么多，就给了昊昊，没想到这一给就出了大事情。
昊昊第一天是捧着手机睡觉的，此后昊昊每天除了上学，回来就是玩儿手机，吃饭玩儿，走路玩儿，睡觉玩儿，昊昊妈妈觉得这样很不好，于是就想拿回手机，但是却遭到了昊昊的强烈反对，例如哭闹，发脾气等，那阵仗颇有点惊天地泣鬼神的意味，昊昊妈妈实在是闹的受不了，就没有拿回来。
接下来的时间里，昊昊也不知道从哪里听来的说是苹果的平板电脑玩游戏更爽，一直吵着让买，我和昊昊妈妈都觉得昊昊年纪还小，买这么贵重的东西给他没有必要，也不想再助长儿子玩儿游戏的习惯，可是昊昊总是不依不挠的，天天在家里吵，甚至都不去学校了，小江先生很烦恼，在昊昊这样长久的闹腾下，已经开始在内心计划着给昊昊买了。
余先生的女儿妙妙今年初三，以为临近中考，家里把她的手机收回来了，有一天妙妙在房间里写作业，余先生刚从外面回来，带了点蛋糕，装好之后拿到房间里给妙妙，才打开房门，就看到妙妙在手忙脚乱的藏什么东西，好死不死的，刚好让余先生看到，他面色平静的将蛋糕放在桌子上，问道：“你手机哪来的?”
妙妙不知道因为什么原因，将藏到一般的手机甩在书桌上，面色非常难看的说：“向同学借的，明天就还回去”
余先生本来还想说点什么，妙妙就直接说：“我要开始写作业了，你先出去吧”
妙妙态度如此冷漠。让余先生非常寒心，但是他并不认为他在妙妙马上要中考的时候收回手机有错，他很不理解。
以上两个故事可以看出，当孩子接触了电子产品之后，想要再拿回来，很难，而要杜绝孩子接触电子产品的机会，也是不可能的。
而面对孩子对于电子产品的沉迷，家长的处理方式一般是两种，第一种就是跟第一个故事中的小江先生那样，软弱应对，只要面对孩子的哭闹，就开始举白旗投降，这种应对方式不仅不能解决孩子沉迷电子产品的问题，还会让孩子学会如何用哭闹的方式去控制父母，在性格上可能会成长为那种习惯性不劳而获的人;第二种就是余先生那种，采取强硬的手段将电子产品收回，但是孩子从此会怨恨上父母，而且孩子还会从其他渠道去获得电子产品，例如借、偷等渠道，孩子有可能会因为这个而犯难以挽回的错误。
所以无论是柔软应对还是强硬命令，都不是孩子沉迷电子产品的解决之道，然而这一种，不仅能够解决这个问题，还能达到事半功倍的效果，那就是和孩子约法三章：
这个约法三章有以下四条需要注意：
第一个，那就是约法三章的条款要清晰可测量：例如之前说的每天玩手机的时间短一点，每天大概在睡觉前的时候可以玩儿具体说明为每天玩儿手机不能超过一个小时，每天玩手机的时间必须在写完作业之后，在要睡的前半个小时，不能玩手机，这样不仅能够方便家长的监督，还能让孩子可以更好的执行。
第二个，要在约法三章中明确指出孩子完成了之后有什么奖励，没有完成会得到什么惩罚：但是在监督以及说的过程中要多说完成了之后会得到什么，比如今天要是完成了这些，就可以去看电影或者周末玩儿手机的时间可以延长一个小时等，这样对于孩子来说更加具有吸引力，能够推动孩子认真的去执行。
第三个，在制定约定的时候要让孩子也一起参与进来，不要家长单方面决定：那么这个就与家长但方面的命令无异，而且孩子参与到一切约法三章，更加能够得到孩子的认同，孩子执行起来就不会有太大的抵触心理，坚持的时间也能更长一点。
第四个，要将约法三章书面化，然后贴在家里比较显眼的地方：一方面是因为如果知识口头约定，时间一长，很容易出现忘记执行或者细节上记不清楚的情况，另一方面若放在显眼的地方，可以督促孩子自觉执行，也能给孩子一个提醒的作用。
在孩子的成长过程中，电子产品是没有办法完全脱离孩子的生活的，因为电子产品是一个帮助孩子了解世界，建立起自信心和良好人际关系交往的重要途径，所以在这一点上无论是采取怀柔政策还是强硬政策都不是最好的选择，我们应该做是采取孩子可以接受的正确方式去引导!
