近日，在一所小学里，有个新生小朋友每天一走到校门口就哭，不愿意进门。小家伙认为之前读的幼儿园才是自己的“学校”，校长为了安抚孩子，做通了小家伙的思想工作：“那这样吧，以后我们学校就叫XXX幼儿园，你可以在你的课本、作业本封面都写上‘XXX幼儿园’，好不好？”，这样孩子才进学校学习。类似孩子这样的情况还有很多，这总归就是幼小衔接教育的问题，幼小衔接教育不只是老师的事，家长也要做好幼小衔接教育工作。
除了像上面这样的情况以外，还有不愿意家长离开，或者是上课哭闹的情况，这样多是孩子没有办法接受陌生的环境，需要家长提供安全感，因此孩子哭闹着不让家长离开。还有的虽然进校不哭不闹，但是心情明显低落，有可能是孩子在幼儿园众星拱月，但是在小学发现自己很多地方不如别人，这时候就需要家长的安抚和引导，让孩子尽快适应自己身份的转变。
除心情情绪上不适应以外，最为普遍的还是上课讲话等不遵守课堂秩序，老师会经常提醒，但是一旦较多形成批评孩子容易反抗或是心理不平衡。
因此家长需要在孩子进入小学之前，就要让孩子知道自己即将换一个环境，并且在刚入校期间，多关注孩子的情绪变化，及时引导孩子进入学习状态。
1.帮助孩子积极转换角色，告诉孩子当小学生和念幼儿园有哪些不同，而不是通过夸张描述，让孩子畏惧学校和老师。
2.引导孩子养成良好的生活习惯和时间观念，抵消孩子新入校的陌生感，提高孩子的适应力，这有助于预防今后作业拖拉等坏习惯。
4.告诉孩子上小学的一些基本信息，培养自理能力。比如，写自己的名字、父母的名字、联系电话，知道每天上下学的路线、家庭地址等。
