1、氛围 学校里有一整套成文的规矩，即比家庭更讲究纪律性，比如上课不许随便说话，不许喝水，要把手叠好放着等等。大家都照做，你不照做，自然是怪怪的。特别对于孩子，实际上是利用了孩子扎堆和从众的心理，无形中增强了老师的权威性。
2、奖惩 学校中的奖惩制度比家庭中严格的多。比如幼儿园大家都喜欢的小红花，不仅仅是给个人的奖励，而且还是告诉环境中的所有人你获得了奖励，这是自我和虚荣心的双重满足。而获得奖励的方法，就是按照老师说的做。当然如果老师三观正，那自然是对孩子观念的正确引导，但是三观不正嘛……
3、契约 对于老师来说，在学校里只管教授知识和给学生树立正确榜样，老师对于学生来说是有限责任。有限责任的好处在于，他可以在他的责任范围内做到不轻易许诺，令行禁止，而当学生达到要求后，又可以兑现，比如表扬，奖励等等，某种程度上是契约精神的体现。而好多家长实际上十分漠视与孩子的约定，乖乖吃饭给你买玩具哦，然而吃完饭之后并没有买。家长对孩子在生活中的全权无限制责任导致其无法完全履行与孩子的约定，甚至有些家长会随意给孩子许愿而事后又随意推翻，自然削弱了自己在孩子面前的权威。反之，兑现惩罚的作用更为明显，在学校中，只要成绩优秀不违反纪律，惩罚不会落到自己头上，而反之必然遭受惩罚，这样也就促使孩子在学校中自觉自律遵守规矩。反观家长，有时候孩子哭闹耍赖会被轻易原谅，再反过来下雨天打孩子反之闲着也是闲着，没有原则的惩罚，自然是对权威的削弱，家长说话在孩子那里就不顶事。
4、榜样 老师在学校里是学术权威，学生不会做的题目老师想方设法也必须要会，老师抓迟到学生的时候自己到的比学生都早，老师上课手机是要调静音不能随便接的，老师不能讲脏话，不能吊儿郎当，学生的作业要按时批改不能拖拉等等，无论老师在生活中是什么鬼样子，在学校涉及到的有限范围内，为人师表这几个字还是对其自身有约束力的。反观家长呢，好多要求孩子好好学习的家长自己也就在提笼架鸟混日子，想想也就明白这样有没有权威了
反正就是己所不欲勿施于人，以及别认为孩子就啥都不懂~
作者：于猫
来源：知乎
