不会拼音和写字，3岁爱阅读，5岁能阅读；切身经验，你也能做到

阅读的重要意义，越来越受到家长朋友们的关注；然而，如何培养孩子的阅读习惯，却是令许多家长朋友头疼的事情。我家小宝，小学之前没有教过拼音，没有学写字，但在3岁时就表现出对阅读的浓厚兴趣，5岁就可以流利阅读幼儿浅易读物。做示范、创环境、激兴趣、善引导是我的几点经验。

一是做示范。言传不如身教，既然意识到阅读的重要意义，家长自己先爱上阅读吧。让孩子看到自己的爸妈是一个热爱阅读有阅读习惯的人，这种示范的力量是巨大的，所谓桃李不言，下自成蹊。家长爱上阅读坚持阅读，引导孩子阅读就会更加得心应手。

二是创环境。环境塑造人，家长可以力所能及的为孩子创造阅读的大环境和小环境。外出游玩，多带孩子去图书馆、书店、书吧之类的地方，让孩子见识各种各样的书，让孩子看到有许多小朋友喜爱读书。无论条件如何，都应该为孩子设计一个充满书香的家。可以给孩子布置一个小书房，在家里摆放足够多的书，让孩子随时随处都可以看见书。我家的每个房间、客厅都布置了书柜和书桌，孩子想不看见书都难。在孩子尚小的时候，可以让孩子把书当作玩具去玩，让书成为孩子的好朋友。语言上，经常提到书，谈话时经常有意无意的提及某本书。

三是激兴趣。兴趣是最好的老师，孩子的阅读兴趣是需要启迪和激发的。孩子不到1岁的时候，我就时常让孩子坐在我的腿上，拿着图文并茂的幼儿读物，声情并茂的给孩子看图画，读故事。不失时机，是激发和培养孩子阅读兴趣时应注意的。孩子要听故事，父母就拿起一本故事书，用手指指引书中的文字和图画，边看书边讲故事。孩子喜欢做游戏，就买一些游戏书本，在书本的指引下，让孩子做游戏。孩子喜欢什么事情或提出问题，在给孩子讲解的同时，给孩子推荐一本内容契合的儿童读本，告诉孩子“关于这个事情，这本书里有更多更有趣的讲解”，可以和孩子一起阅读，在书中满足孩子的好奇心。有了初步的阅读意识后，逐步给孩子一些趣味性和游戏性比较强的读本，带领孩子一起读。选择读本时，注意遵循品质优良、难度适合、内容契合等标准，确保优质、适用。

四是善引导。孩子有了初步的阅读习惯后，就要多多引导，固化孩子的阅读习惯，优化孩子的阅读行为。和孩子商定阅读计划，督促孩子执行计划。孩子在阅读过程中的各种反应，一定要及时予以反馈，并时常就阅读过程中孩子感兴趣的内容，和孩子讨论，引导孩子进一步阅读和思考，不断强化孩子阅读的兴趣和习惯。还可以与孩子共读一本书，时常与孩子讨论书中的内容，深入分析孩子的阅读行为，适当的时候就书中内容与孩子讨论阅读方法，不断提升孩子的阅读能力。

我就是这样让不懂拼音、不会写字的孩子在上小学前养成阅读习惯，具备初步阅读能力的。如此简捷有效的方法，让孩子爱上阅读，不来一起试试吗？