这样的作业对于二年级的孩子来说简直丧心病狂

早晨坐在办公室，同事吐槽到现在小学生的手工作业简直就是丧心病狂。

秉着我大白羊的好奇心前去观摩，也确实吃惊不小，怎么也算半个手工达人自称的我，突然觉得自愧不如。

先上个图，大家伙欣赏一下。

有没有震惊到，全部都是一年级二年级的上交作业，当然我相信我们祖国的花朵有能力完成到这么好，我也相信老师的初衷是为了培养孩子动手能力，以及与家长的协作······

一直以来，我都认为自己在青少年教育的路上探索着。关于动手，关于独立，关于综合素质。看到这些成熟的作品，我脑补了许多的画面，思考了许多事情。老师布置这样的作业，有没有想过，孩子做的成分有多少？在面对精美的作品时，第一时间想的是可以给自己的业绩加分了，还是想到我们的家长在焦头烂额的情况下，又给马爸爸又贡献了多少？

教育不应与社会脱节，但是教育不应是社会现象的衍生品。

我们生活的社会太注重结果了，成功了，你是真理，大批人推崇，失败了，没人关注，即使你是真理。

那么回归到老师布置的作业，老师在家长群里风风火火的说，我们要完成什么什么，这些图片就是标准，请广大家长配合工作。

那么我想问，老师你要的究竟是什么？

是一个成年人充满童趣的手工？还是孩子在创作中的灵感？

也许有人会说，一个手工而已，太tm矫情了吧？你又没孩子，较真个什么？

没错，我有压箱的作品。

来，氪金狗眼亮起来，你再说，这是一个小学生能做出来的？

今天美术院校毕业的高材生，没事就刻章的大彪哥说了，这个手工，没有几年的功底绝对做不出来，天噜啦，我国的非物质文化遗产太需要你们继承了！

我听了太多太多的减负减负，见识了太多太多的特色课程，也感受了太多太多家长的负担。现在的作业不仅仅继承了传统的学生压力，还增加了家长的工作量，作业不在是在校学生的作业更成为了家长的作业。

增加亲子互动是对的，注重素质教育是对的，但是把这些明显不是学生自己的作品来作为范本，是不是过于功利了？

也许我们都需要静下心来，仔细想想我们究竟想要的是什么了。

做教育如此，做人亦如此。