数学是对早期学习者造成影响的学科之一。对许多人来说，这是重复的，无聊的，甚至孩子可能咒骂数学是谁发明的。但数字和我们的生活息息相关，数学更是以后宝宝必须要学习的一门课程，如果从小就培养宝宝的数学能力，那么以后宝宝学起数学来会相对的轻松许多。
研究发现，孩子天生有数感也就是数学直觉，他不需要学习抽象符号，比如数字是多少、数字的含义，也能对数量有粗略的估计能力。
Wynn的研究
这项婴儿研究的核心来自耶鲁大学心理学教授Karen Wynn。之后和研究神经学家的Koleen McCrink，在2005年进行了一次实验, 以找出婴儿是否有加法和减法的直觉。
Wynn是找来9个月大的婴儿作为实验研究对象。在屏幕中给婴儿展示2组(每组显示有5个矩形)动画。然后, Wynn删除屏幕中的动画，分别显示10个矩形和5个矩形，这就有了意想不到的结果。他们发现,，婴儿盯着10个矩形动画的事件更长。换句话说，他们的表情大概就是说“这肯定是10个矩形的啦”。
有趣的是，减法动画的结果也是类似的。
研究人员认为，这些东西在我们的生物学中是天生的，研究表明猴子大脑以类似的方式做出回应。这是由于大脑居民称为累加神经元，这似乎是与人类相同的机制。另外，好消息是你的孩子比你想象的更聪明; 坏消息是，你的孩子比猴子聪明得多。
很可能你已经在和你的孩子不断地交谈以促进语言的发展。你可以把喋喋不休和数学概念结合起来。下面是一些你可以谈论的与数字有关的内容:
例如吃饼干时，拿出几个饼干让孩子来点："我们这里有多少个饼干呢？"；
例如买回来水果，可以让孩子来点一下：“我们今天晚上可以吃多少个苹果呢？”
例如一个苹果和一个草莓，让孩子感受一下，顺便说出哪个比较重哪个比较轻；
- 指出和描述模式
例如你的条纹领带或条纹衣服，让孩子指出有几种颜色，让他们描述一下颜色；
- 描述空间关系。告诉你的孩子他们在太空（上、上、下、下）；
最后，你可以简单地列出一个数学短语列表，你可以把它们与日常对话联系起来。把它挂在冰箱上，之后把每一次谈话时都可以使用到这些话语。
让家长在孩子睡觉前讨论数学问题，一周至少两次。结果发现在实施了一学年之后，这些孩子的数学技能平均竟然比其他孩子领先3个月。只要父母给孩子一个支持和引导的环境，慢慢孩子就会发展出很好的数学能力。所以，孩子数学不好，不要再说孩子的不是，而是作为家长的我们在平时生活中启蒙做的不好，把孩子直接推到了抽象概念的面前，把孩子们吓傻了。
