既然知道了原因，我们有没有办法去弥补呢？当然是可以的。比如，我们知道男孩的运动能更好的促进大脑发育，在婴幼儿时期，我们就应该更好的促进女孩的运动发育。那么针对女孩更加依赖记忆力的问题我们怎样解决呢？
很多父母都有感触，男孩说话都是比较晚，女孩相对来说更早一点。虽然女孩很早就会叫妈妈，但是，她们经常发生人物关系对不上号的情况。她们良好的记忆能力，让她们记住了妈妈这个词汇，但是对妈妈这个词汇的意思并不能很快的理解。
女孩学习数学也会出现这个问题，0到3岁，是孩子大脑发育最快的时间段，望子成龙望女成凤的父母会提早教孩子数数，甚至教孩子1加1等于2，很多家长甚至不放过任何教育机会，坐电梯的时候都让孩子认数字1234567……这有什么好处呢？孩子认识了数字，在他们的概念中1这个阿拉伯数字对应的就是“yi”这个读音。
不少父母知道，我们大脑中是有神经元存在的， 建立更多的神经元链接孩子就更聪明。人脑中有一千亿个神经元，但是一般到成人就只能链接一亿个，聪明如爱因斯坦也就链接了一亿五千万个。但是大多数父母都不太清楚，神经元的发育是分深度和广度的。
什么是广度发育？一岁到三岁，你教他一个苹果，两个梨，三个馄饨，四只袜子，这些具象的东西叫广度。 什么是深度发育？你教他123456789这些阿拉伯数字就叫深度。6岁前，孩子都处于发育广度链接的状态，是在打基础。就跟一个圆柱体一样，孩子在不断扩展横截面，如果你在这个时期往深度上发展，你这个圆柱体的体积就无法达到最大。
所以说，孩子学习数学后劲不足，并不是家长做的不够好，而是家长太早的开始教“数学”，教数数，教数字。0到3岁不要教孩子数数，可以教孩子量的概念。比如孩子喜欢吃葡萄，你就可以拿一些葡萄，一边放1个一边放2个，你让他选，如果他选择了2个的，那么他就开始形成数感的概念了。
你可以教数一个苹果，两个苹果……一定要具象，让孩子知道1是个量，不是个数。逐渐培养孩子的数感，让他们在以后学习数学的时候有对应量的感觉，而不是生搬硬套，死记硬背。
